"Juken Sensou" é uma expressão japonesa que pode ser traduzida como "Guerra dos Exames" em português. Essa expressão se refere à intensa competição e pressão enfrentada pelos estudantes no Japão durante os períodos de exames de admissão para escolas de prestígio, universidades ou outros tipos de instituições acadêmicas. Nesse contexto, os estudantes enfrentam uma competição acirrada para obter pontuações elevadas nos exames, o que pode ser um fator determinante para suas futuras oportunidades educacionais e profissionais. A pressão e a competitividade associadas ao "Juken Sensou" podem ser extremamente desafiadoras para os estudantes japoneses e suas famílias.
De acordo com Daisuke Ogawa, um educador que realizou mais de 5000 consultas sobre métodos de educação com famílias, ele sente que o aspecto crucial para desenvolver as habilidades das crianças é a maneira como elas são criadas até por volta dos 9 anos de idade.
OBS: ste artigo é uma parte reeditada do livro 'A Parentalidade de Observação Praticada pelos Pais de Crianças Inteligentes' (KADOKAWA), escrito por Daisuke Ogawa.
Quando o desejo de felicidade para a criança se volta contra si mesmo
Nenhum pai deseja que seu filho seja infeliz.
Queremos que eles explorem todo o seu potencial, tenham sucesso na sociedade. Queremos que cresçam como seres saudáveis, compassivos, cercados por muitos amigos e vivendo uma vida rica e plena.
Todos os pais desejam um futuro brilhante e cheio de sorrisos para seus filhos.
No entanto, às vezes, o desejo de felicidade para as crianças leva a excessos. Muitos pais estão sobrecarregando seus filhos com coisas que acreditam estar diretamente ligadas à felicidade futura, e como resultado, estão acabando sem tempo nem espaço em suas vidas. Gradualmente, os sorrisos desaparecem tanto dos pais quanto das crianças.
Essas ações em nome da felicidade da criança muitas vezes acabam causando dificuldades tanto para os pais quanto para as crianças.
「お子さんが熱中している遊びは何ですか」
'Que tipo de brincadeira sua criança está entusiasmada?'
Como fundador de uma academia de apoio focada em exames de admissão no ensino médio em 2000, e tendo ocupado o cargo de diretor por muito tempo, frequentemente encontro pais que fazem perguntas como estas durante nossas consultas sobre como conduzir o aprendizado de seus filhos.
'Que atividades devo fazer com meu filho?'
'Que materiais devo comprar para meu filho?'
'Que tipo de experiências devo proporcionar ao meu filho?'
Claro, todos queremos que nossos filhos sejam felizes e bem-sucedidos. Não queremos que eles percam tempo ou oportunidades. Não queremos que eles sofram por não termos lhes dado informações úteis. Em tempos de excesso de informações sobre criação de filhos na mídia, é natural que esses desejos dos pais se manifestem nessas perguntas.
Como resposta a essas perguntas, muitas vezes faço outras perguntas aos pais, a fim de entender melhor a criança.
'Que tipo de expressões eles têm usado ultimamente?'
'O que eles fazem logo depois de acordar de manhã?'
'Com que tipo de brincadeira eles estão empolgados?'
Mesmo que estejam pensando nas crianças...
O que frequentemente acontece é que os pais param de falar quando fazem essas perguntas.
'Expressões... o que exatamente eles têm dito...'
'Logo após acordar... eu geralmente estou ocupado com as tarefas domésticas...'
'Brincadeiras... eles fazem várias coisas, mas qual é a favorita deles...'
É interessante observar que, mesmo vindo para obter orientação sobre seus filhos, os pais muitas vezes percebem que não conhecem realmente seus próprios filhos.
Mesmo que estejam se esforçando tanto pelos filhos, eles não conseguem dizer qual é a expressão característica do filho ou o que ele gosta. E não é que não se importem com a criança...
Nesses momentos, eu costumo dizer:
'Não se preocupe. A partir de agora, vamos simplesmente observar seu filho com carinho. Se você observar atentamente, você vai começar a entender o que é melhor para ele.'
Até os 9 anos de idade, o desenvolvimento determina em grande parte as habilidades
No mundo do entretenimento infantil, é comum que crianças cujos pais lhes dão orientações fervorosas do tipo 'faça assim, não faça assado' tenham maior probabilidade de sucesso em audições quando são mais jovens.
No entanto, algo curioso acontece por volta dos 9 anos de idade: os resultados positivos começam a diminuir drasticamente.
Em vez disso, as crianças que se destacam são aquelas que foram permitidas a crescer no seu próprio ritmo, com mais liberdade.
Inicialmente, mesmo que não alcancem resultados brilhantes, quando atingem a idade em que a expressão de si mesmas é valorizada, um desenvolvimento notável de habilidades ocorre. Devido à capacidade de pensar por si mesmas e agir, elas respondem prontamente a pedidos como 'experimente fazer isso um pouco diferente' dos diretores.
Com base nessas experiências, a minha convicção é que é fundamental para o desenvolvimento das capacidades da criança o modo como ela é criada até por volta dos 9 anos de idade.
O que é crucial nesse período não é uma educação especializada, mas sim reconhecer, acompanhar e esperar pelo crescimento natural da criança.
Os pais de crianças inteligentes têm três características principais:
- não negam a criança,
- não a superprotegem e
- não se apressam em relação a ela.
Quando os pais têm essas atitudes, a criança se sente segura e se envolve cada vez mais nas coisas que despertam seu interesse.
Como resultado, ela começa a questionar: 'Por que será?', refletir: 'Será que é assim?' e tomar a iniciativa de pesquisar. Essa progressão constante é o que forma uma 'criança inteligente'.
[Ogawa Daisuke, educador]
